Зловживання наркотиками для підвищення інтелектуальної діяльності

Споживання наркотиків нормалізувалося протягом останніх десятиліть. Ліки всіх видів використовуються для виконання завдань нашого дня без проблем. Наприклад, прийом анальгетика для запобігання головного болю розглядається як нормальний. Одним з наслідків цього є те зловживання наркотиками воно стає дедалі частішим. Тобто ми перейшли від прийому ліків, коли необхідно постійно його споживати.

В даний час однією з ситуацій, в яких використовуються медикаменти, є найбільша ефективність інтелектуальної діяльності. Але зловживання наркотиками для цієї мети не останнім, а скоріше існує з 50-х або 60-х років. Тепер, що абсолютно нове, що за останні 10 років ця практика була значно розширена в інститутах і університетах.

Саме про цю ситуацію говорить нам документальний фільм Візьміть таблетки Netflix. Це пояснює, як ці препарати використовуються для контролю симптомів СДУГ, поліпшення інтелектуальної діяльності та небезпеки для здоров'я, що все це означає.

У цій статті ми звернемося Що означає зловживання наркотиками для підвищення ефективності?. Ми також обговоримо можливі негативні наслідки для здоров'я (як фізичної, так і психічної) цієї практики. Так само ми подумаємо про роль нинішньої освітньої системи в таких ситуаціях; наприклад, при діагностиці порушення гіперактивності з дефіцитом уваги (СДВГ).

Наддиагностика СДУГ

У документальному фільмі Візьміть таблетки Ми можемо спостерігати, як у системі освіти виникає ряд факторів, які полегшують багатьом студентам приймати ліки, коли вони не потребують їх. Перш за все, Ми виявили, що найбільш потужним фактором для зловживання наркотиками в освітньому контексті є масова діагностика СДУГ. Цей розлад широко відомий сьогодні, що сприяє існуванню помилкових спрацьовувань. Будучи дуже "популярною" хворобою, багато людей і медичні працівники в кінцевому підсумку діагностують її, коли людина насправді її не має..

Симптоми СДУГ частково полегшуються поточною освітньою моделлю. Діти та підлітки з часу народження перезбуджуються на візуальних, слухових і тактильних рівнях. Це не рідкість, коли молоді та молоді люди проводять час з мобільними телефонами, планшетами та відеоіграми.

Коли вони досягають формальної системи освіти, ці діти опиняються в надмірно нудному середовищі. Іншими словами, Для дитячих мізків прийнято функціонувати у сильно мінливих умовах. Пізніше їх просять залишитися тихими і годинами відвідувати дуже нестимулюючу ситуацію. Наприклад, зверніться до вчителя, який пояснює на дошці.

У цій ситуації багато дітей мають проблеми з контролем і в кінцевому підсумку діагностують СДУГ. Насправді, вони демонструють нормальну реакцію на освітню модель, яка не змогла успішно адаптуватися до потреб цифрових тубільців. Ми маємо більш динамічне та віртуальне середовище система освіти майже така ж, як і 100 років тому. Все це призводить до низки проблем, серед яких є масова діагностика СДУГ і, як наслідок, зловживання препаратами для його контролю..

Культура зусиль і конкурентоспроможності в освітньому середовищі

Культура зусиль та конкурентоспроможності - це ще один фактор, який спонукає до зловживання наркотиками для покращення інтелектуальної діяльності. Якщо додати до цього стиль індивідуалістичного суспільства, в якому ми живемо, в результаті ми маємо конкурентний контекст. Це змусить тих, хто має більше труднощів, виділятися, звертаються до зовнішньої допомоги.

Іншими словами, люди, які не можуть докласти зусиль, щоб виділятися (за своїми характеристиками або зовнішніми факторами) вони будуть змушені розглядати психостимулюючі препарати як спосіб вирішення своїх труднощів. Всі студенти оцінюються однаково. Таким чином, ті, у кого виникають труднощі або особливі потреби, будуть постраждати від такої передбачуваної «рівності» виконання та критеріїв оцінки.

У цьому сенсі, Зловживання наркотиками більше присутня у тих, кому потрібно більше часу для вивчення програми і тому вони відчувають труднощі, коли їм доводиться виконувати більше. Це також було б у тих, хто, через сімейні обов'язки або економічні обов'язки, не може присвятити себе навчанням на 100%.

У таких ситуаціях потреба бути на тому ж рівні, що й інші, призведе деяких учнів до зловживання психостимуляторами.

Позитивні ефекти психостимуляторів

Препарати для поліпшення інтелектуальної діяльності вони перешкоджають поновленню нейронів двох речовин для взаємодії один з одним: допамін і норадреналін. Допамін відповідає за такі функції, як мотивація і концентрація, в той час як норадреналін підвищує пильність і інтелектуальну енергію.

Найбільш відомими психостимуляторами є метилфенидат, атомоксетин, адерол (відоме торговельне найменування в США) і Концерта (комерційне найменування, яке широко надається в Іспанії).

Аналогічно, зазначені психостимулятори підвищують рівень церебрального дофаміну і норадреналіну (особливо в префронтальній корі). Таким чином, ви отримуєте ефект бути мотивованими, настороженими, цілеспрямованими та легше розважати. Ці ефекти позитивні, але вони не єдині з препаратів для підвищення інтелектуальної працездатності.

Про це треба пам'ятати всі психотропні препарати не мають ефекту бажаного. Тому зловживання психостимуляторними препаратами несе значний ризик як для психічного, так і для фізичного здоров'я.

Мінуси зловживання психостимуляторами наркотиків

Є багато побічних ефектів для майже всіх цих препаратів. Таким чином, серед найчастіших тиків, тахікардії, безсоння, збудження, тривоги та анорексії. Також,, існує певний ризик залежності від них. З іншого боку, їх використання є лише тимчасовим вирішенням проблеми студента. Це може зрозуміти, що це недостатньо добре або добре, щоб навчитися правильно не обробляти дослідження, оскільки за допомогою ліків, які він може схвалити.

Нарешті, Важливо пояснити, що в деяких випадках ліки необхідні. Це станеться, якщо це буде справжній СДУГ. Тепер лише медикаментозна допомога не вирішує проблему. Необхідно застосовувати психолого-педагогічні стратегії як у школі, так і вдома. У більшості випадків медикаментозна допомога повинна бути не єдиною, а єдиною.

Суперечка з приводу СДУГ Діагностика дефіциту уваги з гіперактивністю залишається спірною. Детальніше "