Поділитися:
Роль сім'ї у професійній орієнтації дітей
Спільне прагнення до батьків у різних широтах відноситься до досягнення з боку дітей - колись досягли дорослого життя - успіху в соціально-трудовому світі. Для досягнення цієї мети необхідно, щоб вони були підготовлені заздалегідь в зручному для входу робочому світі, і саме тут готується підготовка до вибору кар'єрного шляху, сумісного з індивідуальними прагненнями та можливостями. У цій статті психології, ми говоримо про Роль сім'ї у професійній орієнтації дітей.
Ви також можете бути зацікавлені в: Індекс емоційного інтелекту та професійного керівництва- Орієнтація батьків на вибір досліджень у дітей
- Індивідуальні фактори
- Соціальні фактори
- Сімейний і професійний відбір
- Рекомендації для батьків, які повинні відповідати керівництву своїх дітей для професійного відбору
Орієнтація батьків на вибір досліджень у дітей
Оскільки вибір професії чи торгівлі є важливим моментом у досягненні розвитку особистості, для досягнення її індивідуум повинен спочатку пройти процес побудови своєї суб'єктивності, що дозволяє йому зробити зрілий, відповідальний і самовизначення.
The робота орієнтації на сім'ї чиї діти в певний момент були залучені в конфлікти, що виникають з професійного вибору, є головною мотивацією для виконання цього аналізу.
У психопедагогічній літературі відзначається, що у гарний час професійна орієнтація була організована головним чином у той момент, коли професія повинна бути обрана. У більш пізні терміни, професійне керівництво стало розглядатися як процес, який йде рука об руку з індивідуальним розвитком, з чиїми модифікаціями він був пов'язаний.
The професійної орієнтації це процес, який відбувається на певних етапах, які не пов'язані з віком у роки, але з розвитком, досягнутим у кожний момент особистістю, і який може бути виражений у:
Перший етап
Виникає загальна професійна підготовка: вона охоплює перші епохи і має бути спрямована на розвиток нахилів і навичок у дітей, знань і пізнавальних інтересів, які слугують основою для поступового наближення їх до формування професійних інтересів у певних сферах людської діяльності..
Другий етап
Початок підготовки до професійного відбору: Професійна орієнтація виражається у роботі, спрямованій на розвиток пізнавальних інтересів, знань і специфічних здібностей, пов'язаних з тими предметами або сферами людської діяльності, в яких випробувані проявляють помітні схильності та / або можливості в інтелектуальному порядку для його виконання.
Третій етап
Початок формування та розвитку інтересів і професійних навичок: Цей етап співпадає з вступом студента до центру професійної освіти (середнього чи вищого) і має як основну мету формування та розвиток інтересів, знань і професійних навичок, які готують його до успішне виконання певної професії.
Професійна орієнтація на цій стадії набуває відмінних ознак, що виражаються в «професійному підході» навчального процесу.
Четвертий етап
На цьому етапі консолідуються інтереси, знання та професійні навички. Вона починається у вищі роки професійної підготовки, і її старт буде раніше у студентів, які досягають більш високого рівня незалежності у застосуванні знань і професійних навичок у вирішенні проблем професійної практики (Гонсалес Маура). , 2002).
У роботі з молодими професіоналами розуміється, що цей етап, який зазвичай описується, завершується в перші роки випускника, насправді він приймає нову якість.
Коли рівень інтеграції професійної мотивації високий, у молодих є чітка схильність їх професійних інтересів до пошуку нових відкриттів або внесків у застосуванні чи здійсненні обраної професії чи торгівлі, підвищення самореалізації у сфері професійне життя, з яким консолідуються не тільки існуючі професійні інтереси, але й нові інтереси, можуть з'явитися в дослідженні нових сфер професійної діяльності (Llerena, 2007).
Момент, що має особливе значення наприкінці юності, - це вибір майбутньої професії. В тій же турботі про майбутній шлях до емоційних змін стадії збігаються, отже, це часто є важким проміжком часу і турбує батьків і вчителів, отже, здійснювати скоординовані дії між школа і сім'я можуть призвести до транзиту через цю стадію незначних труднощів.
Після суперечливих і суперечливих думок, що переважали в галузі педагогічної психології протягом значного періоду часу, стосунки викладання і розвитку та велика кількість педагогів-психологів навряд чи обговорюються, ми погоджуємося, що перший попереду проводить психічний розвиток, враховуючи його типові характеристики в кожному віці. Отже, школа повинна стати основним чинником орієнтації на професійний відбір і спеціалізовані поради батькам, щоб вони могли приєднатися до цього процесу..
Хоча я вже згадував, що це процес, який може спричинити певні труднощі, це не відбувається однаково для всіх підлітків. Це реальність, що є молоді люди, які менш важко зробити вибір професії, ніж іншим.
На кожного молодого вони впливають індивідуальні та соціальні фактори чия взаємодія впливає на проекцію його майбутнього трудового життя. Серед окремих факторів можна виділити, зокрема, мотивацію підлітків, їх вміння та навички. З іншого боку, соціальні чинники посилаються на вплив на рішення, які повинні бути прийняті їхніми групами приналежності, в межах яких родина відіграє фундаментальну роль і стереотипні культурні закономірності щодо деяких професій і / або існуючих професій..
Індивідуальні фактори
Мотиваційний розвиток
У дослідженнях, розроблених на Кубі, було продемонстровано наявність двох типів мотивів, пов'язаних з вивченням професії, притаманних їм внутрішніх, а також зовнішніх мотивів, які мало або взагалі не мають нічого спільного з його змістом (Гонсалес і Мітянс). , 1989, Domínguez, 1989, González Maura, 2002;).
Розвиток навичок
Це пов'язано з навичками, набутими до моменту вибору професії, і які можуть у деяких випадках стати факторами, які сприяють - коли вони володіють - вибором тієї чи іншої професії, або у разі негараздів, перешкоджають цьому.
Переважаючі установки
Це пов'язано з готовністю наслідувати той чи інший вибір і включає три основні складові: когнітивний, який відноситься до попереднього знання, яке володіє професією або торгівлею. Афективний компонент, який має відношення до почуттів і досвіду, які беруть участь у відборі і поведінці, що проявляється набором положень, що реалізуються, які виявляються на момент відбору, чи це зроблено чи ні.
Соціальні фактори
The вплив соціальної макросоціальної представлені в різних групах, в яких вона вставлена, і в питаннях, які розкриваються офіційними (медіа) або неофіційними каналами.
Існуючі переконання щодо професії чи торгівлі обрані
Є професії, які протягом історії людства були оточені ореолом прийняття або відкидання своїми характеристиками, які, безсумнівно, можуть впливати на вибір того ж самого на майбутнє..
Сім'я
Особливе місце належить сім'ї, в утробі матері і в особливих умовах позитивного чи негативного афективного зобов'язання людини. Існують поведінки, які відтворюються в сім'ї з приводу вибору професії дітьми, що може бути стимулюючим прийняттям самовизначених рішень або обмежувати їх.
Сімейний і професійний відбір
Завдяки своєму впливу на професійну орієнтацію дітей сім'я заслуговує окремого роздуму.
Різні є способи впливу сім'ї на професійний вибір дітей.
Існують сім'ї, в яких один з батьків - або обидва - внаслідок різних особистих обставин не могли бачити, як їхні мрії виконувалися щодо вивчення певної професії. Часто в цих випадках намагаються нахилити дитину до вивчення того самого, незалежно від того, чи ви особисто схиляєтеся до неї або розвиваєте або не володієте навичками, які можуть призвести до успіху.
В інших випадках, які мають певне відношення до попереднього, з покоління в покоління і послідовно члени сім'ї вивчали ту ж професію. Проблема виникає, коли один з наймолодших членів - який повинен був слідувати шляху своїх попередників - відмовляється робити це, тому що вони не володіють навичками або ставленням до вивчення його. Є випадки, коли професія вибирається на основі ідеї, майже вираженої в генах її членів примусово.
З іншого боку, існують також деякі сім'ї, в яких діти вважаються занадто незрілими, щоб вибрати професію і взяти на себе завдання самостійно обирати професію, яку вони вважають найкращими для своїх дітей..
Існують також сім'ї, які стимулюють схильність своїх дітей від раннього віку організовано і узгоджено, що вони вважають основою майбутнього професійного розвитку, закликаючи дітей відкрито проявляти себе у своїх інтересах і вдосконалювати свої навички все більше і більше. , Це лише деякі поведінки, які батьки можуть припустити, коли їхні діти повинні вибрати свою майбутню професію.
Рекомендації для батьків, які повинні відповідати керівництву своїх дітей для професійного відбору
Дотримуючись того факту, що в світі праці з'являються нові пропозиції, які вимагають найбільшої компетенції того, хто в ньому розвивається. Завдання першого порядку повинно бути спрямоване на забезпечення їх знання якомога ширше з існуючі освітні пропозиції і що вони відповідають їх індивідуальним можливостям і прагненням. З вищевикладеного випливає, що ви не можете чекати, поки молода людина знаходиться біля дверей вибору професії, щоб дослідити різні пропозиції, що існують у їхньому середовищі, і поділитися ними разом..
Добре, що батьки знають, що школа з професійною орієнтацією, яка добре працює на інтегрованому шляху до навчальної програми або екстрадоценти, значною мірою сприяє професійному відбору молодих людей, однак, останній відповідає максимуму відповідальності у зазначених виборах. У цьому процесі батьки можуть забезпечити сильну індивідуальну підтримку, оскільки, як і будь-який процес, пов'язаний з ростом, вибір торгівлі і професії може викликати важливі емоційні кризи.
Одним із аспектів, в якому батьки можуть надати важливу допомогу, є ідентифікація їх дітей індивідуальні якості по відношенню до певної професії, враховуючи, що іноді вони мріють про майбутні професії, які заздалегідь відомі своїм навичкам, знанням або особистим характеристикам, не дозволять їм досягти успіху. Надання вам емоційної підтримки та надання допомоги у визначенні найкращих варіантів може бути важливим джерелом для прийняття важливих рішень.
Іншим важливим елементом є безперервність, яка може бути вироблена в сім'ї орієнтованої роботи в школі, тому зручно, що батьки систематично тримаються систематично орієнтовані на кроки, що відбуваються в шкільному центрі пов'язані з професійно-професійною орієнтацією дітей. Іноді школа працює в одному напрямку, а сім'я через незнання лінії роботи школи заважає або відхиляється від свого звичайного курсу.
Школа і, зокрема, постать вчителя можуть бути важливими, коли йдеться про те, які особливості навчання молоді і до яких професійні курси, які відвідують їх, можуть направляти своє майбутнє..
З іншого боку, батьки можуть перейти до мереж підтримки, створені батьками друзів їхніх дітей, які, безумовно, мають подібні побоювання та спільний діалог, можуть виникнути важливі колективні внески, спрямовані на керівництво молодих людей.
Багато разів батьки побоюються, що на всіх своїх критеріях молоді люди продовжують робити професійний відбір проти всіх поглядів, висловлених дорослими. У цьому випадку ви повинні діалог та знання критеріїв пішли, щоб вибрати це рішення. Якщо вони є твердими, твердими і досить зрілими критеріями, можна припустити, що це серйозне рішення; отже, ви, мабуть, можете мати майбутній успіх у своїй роботі, якщо ви будете навчатися в цій професії.
Коли рішення про професійне життя дітей не підходить, то відповідь батьків не слід розглядати питання цензури або лайки це може призвести до відповідей на повстання чи невідповідність. Доречніше звертатися за професійною допомогою як до молодої людини, так і до батьків, щоб допомогти їм знайти хороші рішення для професійного вибору.
Сім'я повинна розуміти, що вона перебуває в привілейованому становищі у професійній орієнтації студентів, оскільки вона має необхідну афективну силу, спрямовану на досягнення самопізнання, оцінку власних сильних сторін і можливостей і сприяння необхідній зрілості для того, щоб протистояти вибір професії аналітичним і відповідальним шляхом.
Ця стаття є суто інформативною, в Інтернет-психології у нас немає факультету, щоб поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога, щоб звернутися до вашого випадку зокрема.
Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Роль сім'ї у професійній орієнтації дітей, Ми рекомендуємо Вам увійти до нашої категорії освіти та методики навчання.