Тест прогресивних матриць Ворона

У світі психології є декілька питань, які викликають стільки суперечок, як вивчення та оцінювання людського інтелекту. Суперечка про те, чи можна виміряти інтелектуальність людини на основі єдиної конструкції або якщо дійсно є загальний інтелект, триває до наших днів.

Однак тести, які намагаються виміряти людський інтелект, найбільш часто використовуються в будь-якій сфері оцінки. Будучи тестом матриць Raven, це одна з визнаних і затребуваних своєю простотою застосування і своєю універсальністю.

Що таке пробний матричний тест Ворона??

Тест на прогресивні матриці Ворона є тестом, більш відомим і використовуваним в психологічній і психопедагогічній сфері. Цей тест, розроблений в 1938 році англійським психологом Джоном К. Равном, мав на меті розрахунок "Г" фактора інтелекту і його управління обмежувався офіцерами ВМС США..

"G" фактор інтелекту відноситься до загального інтелекту, який обумовлює будь-яке виконання або вирішення проблем, і це спільне для всіх навичок, які вимагають інтелектуальної складової. Цей фактор показує здатність людини при виконанні інтелектуальної роботи.

Основною характеристикою цього тесту є заохочення аналітичного мислення, сприйняття та здатності до абстракції. Крім того, невербальний тест використовує порівняння форм і міркування за аналогіями, без необхідності для людини, яка потребує попередньої культури або знань..

В даний час існують різні версії цього тесту, які вводяться залежно від віку та навичок особи, яка оцінюється. Ці три версії: загальна шкала для людей віком від 12 до 65 років

• Прогресивні кольорові матриці для дітей у віці від 3 до 8 років з певною інтелектуальною функціональною різноманітністю
• Розширені матриці для оцінки людей з вищезазначеними можливостями

Тестові характеристики

Є цілий ряд особливостей, які зробили цей тест одним з найбільш використовуваних. Ці характеристики наводяться на рівні адміністрування, а також цілі та надійність

1. Мета

Іншою метою тесту прогресивних матриць Ворона є вимірювання едуктивної здатності людини, що ми пояснимо пізніше, порівнявши форми і використовуючи міркування за аналогією; все це незалежно від знань, які раніше набували суб'єкт.

2. Матеріал

Це тест, який використовує ряд абстрактних і неповних геометричних фігур які представлені людині поступово і з висхідною складністю. Тест можна вводити за допомогою друкованих карток або також практично.

3. Адміністрація

Ще одна перевага цього тесту полягає в тому, що він здатний самостійно призначатися, а також управлятися як індивідуально, так і колективно.

Час застосування цього тесту становить від 30 до 60 хвилин, однак це зазвичай завершується через 45 хвилин після його початку.

4. Надійність і обгрунтованість

Нарешті, щодо достовірності та достовірності цього тесту, він представляє надійність 0,87-0,81, в той час як у валідності отримано індекс 0,86. Ці дані були отримані за допомогою формул Кудера-Річардсона та критеріїв Терман-Мерріла.

У яких контекстах проводиться цей тест?

Тестування прогресивної матриці Raven використовується як основний і прикладний інструмент оцінки, і її адміністрування може бути поширено на багато і різноманітні області. Однак, контексти, в яких цей тест найбільш часто використовується, це:

• Навчальні центри
• Орієнтація праці та центри відбору персоналу
• Психологічні клініки
• Психологічні, соціологічні та антропологічні центри
• Військові та оборонні контексти

Мета тесту: здатність до освіти

Як обговорювалося на початку статті, однією з головних цілей тесту є тестування та вимірювання освітньої спроможності людини.

Ця виховна здатність відноситься до здатності людей знаходити відносини і корелювати в межах інформації, яка представлена ​​в дезорганізованому і погано систематизованому способі, в якому ці відносини не відразу виявляються.

Здатність освіти пов'язана з інтелектуальним потенціалом для порівняння зображень і уявлень, а також з аналогічними міркуваннями., без урахування культурного рівня або знань, якими володіє людина.

Ця здатність є найважливішим джерелом когнітивного функціонування високого рівня, який бере участь у різних процесах абстракції. Крім того, якщо порівнювати його з іншими супутніми поняттями, то здатність до освіти є тією, яка найбільше нагадує рідинний інтелект.

На чому базується цей тест? Двофакторна теорія Спірмена

Психолог, який народився в Англії, Чарльз Спірман встановив існування загального інтелекту в 10904 році. На підставі своїх досліджень, Спірмен зазначив, що фактор інтелекту "G" є головною особою, відповідальною за загальну інтелектуальну діяльність людини.

Спірмен вважав, що якщо людина здатна досягти успіху в певних областях або пізнавальних заходах, то, ймовірно, вони також зроблять це майже у всіх областях. Наприклад, людина з хорошими оцінками в числових тестах, дуже ймовірно, також отримає високі бали в логічних тестах або вербальних тестах.

Слідом за цим розроблена теорія, відома як бифакториальная теорія, згідно з якою всередині людського інтелекту можна виділити два фундаментальних параметра: загальний чинник або фактор "G" і спеціальний чинник або фактор "S"..

Фактор "G"

Загальний фактор відноситься до особистої і, можливо, спадкової якості. Вона складається з особливого атрибуту мозку, який відрізняється від однієї людини до іншої, але яка залишається стабільною протягом усього життя людини.

"S" фактор

Цей фактор охоплює конкретні навички або здібності, які людина має, щоб впоратися з будь-яким типом завдання. На відміну від фактора "G", він відрізняється за попередньою освітою людини і не може бути екстрапольований на інші області.

Проте суперечки навколо цих конструкцій не є малими, оскільки деякі сектори підтримують ідею, що не може бути ідеї загального інтелекту, і що це лише зразок можливостей, які людині довелося навчитися певним навичкам або придбати певні знання.