8 когнітивних стилів, як кожна людина зазвичай думає?

Ми бачимо, чуємо, відчуваємо запах, торкаємося ... Коротше кажучи, ми сприймаємо подразники, які нас оточують. Ми обробляємо цю інформацію і на основі цих уявлень формуємо уявлення про те, що відбувається навколо нас, а потім діємо відповідно. Можливо, для більшості людей що ми сприймаємо, це те, що насправді відбувається, але не кожен сприймає або обробляє те ж саме і так само.

Кожен має певний пізнавальний стиль це змушує нас бачити реальність певним чином і виглядати більш-менш в певних аспектах.

• Пов'язана стаття: "8 вищих психологічних процесів"

Когнітивні стилі: поняття

Поняття когнітивних стилів відноситься до безлічі різні способи сприйняття, обробки, зберігання та використання інформації доступні в середині. Це набір переважно когнітивних навичок, на які впливають різні аспекти, і які керують тим, як ми захоплюємо те, що нас оточує, що, у свою чергу, впливає на наш спосіб дії.

Строго кажучи, пізнавальний стиль спосіб, в якому наш розум діє незалежно від змісту цього Стиль, про який йде мова, буде залежати від особистості індивіда, здібностей, в яких він зосередився, і від навчання, яке він зробив протягом всього свого життя.

Когнітивні стилі, як вказує термін, визначаються набором переважно когнітивних параметрів. Однак також впливають емоційна сфера і інтеграція цінностей і мотивів. Фактично вони концептуалізуються як відображення взаємозв'язку між пізнанням і афектом і складають один з головних елементів, що дозволяють формувати особистість і існування індивідуальних відмінностей. Частково вони набуваються протягом усього життя, але існують біологічні впливи, які схильні до того чи іншого стилю.

• Схожі статті: "14 навчальних звичок, які допоможуть вам пройти"

Основні типи когнітивного стилю

Загалом, основні типи когнітивного стилю класифікувалися як безперервні біполярні конкретний спосіб спостереження за реальністю.

Це не обов'язково те чи інше, але наш стиль може бути десь посередині. Нижче наведені деякі з основних стилів, що розглядаються різними авторами, найбільш релевантними і проаналізованими є перші три.

Залежність від незалежності поля

Цей фактор відноситься до здатності реферувати те, що аналізується або захоплюється з контексту, в якому він з'являється.

Поле залежних зазвичай має глобальне уявлення про ситуацію і може бути під впливом неї, а поле незалежне зазвичай виконують більш незалежний аналіз, орієнтований на об'єкт на які вони звертають увагу, але не оцінюючи таким же чином контекст, в якому він з'являється. У той час як перший має зовнішню систему відліку, орієнтовану на ситуацію, друга частина координат спрямована на себе.

З іншого боку, залежне від поля зазвичай має більше перешкод у пам'яті, хоча зазвичай виявляє більше видатних елементів при формуванні понять, будучи більш зрозумілі і наочні, більш товариські і афективно менш контрольовані. Навпаки, незалежні, як правило, більш вербальні, більше розуміють кордони між речами і людьми, більш організовані і менш впливові.

Як правило, вона прагне що поле незалежності збільшується до 25 років, момент, коли він стабілізується. Незалежність зменшує ймовірність впливу контекстних змінних, але це може бути контрпродуктивним, оскільки не враховується сукупність змінних, які впливають на реальність. Таким чином, як залежні, так і незалежні мають переваги та недоліки в різних аспектах.

• Можливо, ви зацікавлені: "Емоційний короткий фільм про дітей з різними здібностями"

2. Рефлексивність проти імпульсивності

З цього приводу згадується швидкість реакції на подразники. Імпульсивний реагуватиме швидко і активно, хоча з більшою можливістю робити помилки. З іншого боку, рефлективний час займає час для аналізу та оцінки ситуації, яка, хоча і дає їм більшу точність і ефективність, робить їх повільнішими і неактивними..

Мова йде не тільки про швидкість, а й про те, як зіткнутися з реальністю. Рефлексивні зазвичай оцінюють більше варіантів і виконувати більше перевірок раніше, в той час як імпульсний більш глобальний. Відбиваючий, як правило, більш спокійний і самоконтрольований, але більш нерішучий, а імпульсивний, як правило, більш тривожний, чутливий і недовірливий.

3. Сенсорні та інтуїтивні

З цієї нагоди використовувався когнітивний стиль, який може змінюватися між використанням даних, доступних через органи почуттів, і використанням уяви та інтуїції для захоплення відносин за межі відчутних. Чуттєвість ґрунтується на існуючій інформації, в той час як інтуїтивний має тенденцію до меншою мірою зосередитися на спонтанній розробці і виходити за межі того, що мають дані.

4. Вербальний проти візуального проти хаптичного

У зв'язку з цим, розбіжність полягає в тому, як людина краще фіксує інформацію, чи то знаковим або слуховим способом. Існує також тактика, яка захоплює реальність краще за допомогою дотику. Остання зазвичай пов'язані з немовлятами і літніми людьми перші два більш характерні для молодих людей і дорослих.

5. Глобальний чи аналітичний / цілісний проти серійного

Схожа на залежність і поле незалежності, але на цей раз орієнтована на об'єкт або ситуацію замість контексту. Глобальний стиль зосереджується на виявленні об'єкта у всій його повноті як єдиній одиниці і здійснює його аналіз як такий. Все обробляється в блоці. Однак аналітичний стиль підрозділяє ціле на різні деталі, з яких починає обробляти інформацію без необхідності знати ціле даних.

• Пов'язана стаття: "Чи ми раціональні чи емоційні істоти?"

6. Конвергентний проти

Пов'язані частково з креативністю, а конвергентний стиль зосереджується на пошуку конкретного рішення, що базується на зближенні наявної інформації, розходяться намагатися запропонувати різні альтернативи серед яких її важко вибрати.

7. Вирівнювач проти більш чітких

Когнітивні стилі цього виміру стосуються здатності або ступеня, до якої суб'єкти можуть бачити подібності та відмінності між стимулами. Поки вирівнювач прагне ігнорувати або недооцінювати відмінності між елементами щоб спростити, і це дозволяє їм легше узагальнювати, агресори прагнуть зберегти відмінності і виділити їх, розрізняючи різні елементи більш чітко.

8. Толерантні проти

Цей вимір стосується здатності кожної людини мати гнучкість і відкритість до можливості існування різних елементів з тим, що очікується і встановлюється самою нормою або спостереженням. Толерантний приймає можливість того, що є й інші альтернативи здатний модифікувати свої когнітивні структури охопити їх, а нетерпимість не робить такої речі.

Важливість когнітивних стилів

Когнітивні стилі є важливим елементом нашої людини, який може допомогти нам краще зрозуміти, як кожна людина обробляє інформацію з навколишнього середовища або зсередини. Крім описового, це може мати місце в різних сферах, таких як освіта або клінічна практика.

Наприклад, дитина з основною візуальною обробкою виявиться більш складним для захоплення вербальної інформації і буде запам'ятовувати знання краще, якщо застосовуватимуться графіки або стимулюючі приціли. Це відбувається з багатьма дітьми з різними розладами, такими як у багатьох випадках розладу спектра аутизму або в багатьох розладах мови, в яких використання піктограм і більше візуальної інформації полегшують розуміння і набуття навичок і знань.

На клінічному рівні це також має велике значення, якщо взяти до уваги, що когнітивний стиль полегшує інтерпретацію реальності певним чином. Наприклад, було встановлено, що пацієнти, залежні від поля, схильні частіше до патологій, таких як депресія, а незалежні від поля вони роблять це до психотичних розладів. Таким же чином, імпульс має тенденцію до стресу, або рефлексивний може наблизитися до нав'язливих розладів.

Врахування когнітивних стилів може бути дуже корисним у встановленні індивідуальних планів у різноманітних областях, що дозволяє суттєво покращити здібності та добробут кожної людини на основі адаптації очікувань та допомоги, яку їм надають.

Бібліографічні посилання:

• Hernangómez, L. і Fernández, C. (2012). Психологія особистості та диференціала. Посібник з підготовки CEDE PIR, 07. CEDE: Мадрид.

• Quiroga, Mª. A. (1999). Індивідуальні відмінності у взаємозв'язку пізнання-емоції: когнітивні стилі. У Sánchez, J. & Sánchez, M. P. (ред.). Диференціальна психологія: людська різноманітність і індивідуальність. 2-е видання. Мадрид Фонд Рамона Аресі.

• Padilla, V.M .; Rodríguez, M.C. і López, E.O. (2007). Когнітивний стиль і навчання. У: Голос дослідників в педагогічній психології. Культура Веракруза.