Які види інтелекту допомагають бути хорошим лідером?

Здатність керувати - це високоцінна конкуренція в сучасному суспільстві. У світі, настільки конкурентоспроможному як наше, дуже важливо мати можливість керувати та мотивувати інших до досягнення певних цілей, змушувати їх бачити, що спільні цілі сумісні з їхніми власними, та необхідність їх приписувати та дотримуватися..

У цьому аспекті високий рівень інтелекту, здається, дуже корисний для представлення ролі лідера, оскільки легко припустити, що чим розумніша людина, тим ефективніше він / вона грає роль лідера. Але хіба це так?

Важливі розуми в лідера

Логіка і дані, отримані за допомогою різних досліджень, диктують, що загальний інтелект (виміряний Інтелектуальним коефіцієнтом) корисний при створенні керівництва, оскільки високий рівень інтелекту дозволяє краще аналізувати ситуацію та розглядати альтернативи.

Однак цей зв'язок між інтелекту та ефективним керівництвом був знайдений у співвідношенні між малим та помірним. Навпаки, відносно часто те, що вважаються геніями в інтелігенції, не виявляються добрими лідерами. Це пояснюється тим, що наявність високих інтелектуальних здібностей не гарантує, що в критичних ситуаціях у вас є можливість подолати і знати, як очолити групу.

Насправді, іноді більший інтелектуальний потенціал може призвести до контрпродуктивних результатів, створення неефективного лідерства, що закінчується тим, що його ігнорують, у випадку ситуацій, коли лідер має набагато більше можливостей, ніж підлеглі.

Це частково пояснюється емоційною відстанню, що створюється різницею між здібностями, а також тим, що інтелект є загальною конструкцією, яка відноситься до набору можливостей, вона не повинна бути схожою на набір навичок, необхідних для ведення. , Наприклад, наявність високого коефіцієнта інтелекту не означає здатності мотивувати і знати, як ставитися до людей, які перебувають під їхнім зарядом. Те, що дійсно має на увазі більшу ефективність у керівництві, - це почуття компетентності та досвіду, який має лідер.

Види керівництва

Дослідження різних авторів, здається, демонструють існування різних типів лідерства в одній групі. Крім цих двох типологій, залежно від того, як здійснюється влада, можна знайти різні стилі лідерства (одна з найбільш видатних - трансформаційні)..

1. Лідер орієнтований на завдання

Лідер орієнтований на досягнення цілей і у виробництві. Це тип лідера, який спеціалізується на виконанні завдання, будучи експертним компонентом, відповідальним за мобілізацію наявних ресурсів. Хоча вони підвищують продуктивність, сприйняття працівників до нього зазвичай негативне.

Цей тип лідера може мати дуже високий академічний і загальний інтелект, найчастіше він має слабке сприйняття підлеглими, що, незважаючи на підвищення продуктивності в довгостроковій перспективі, може також збільшити нереалізовану продуктивність.

2. Соціально-емоційний лідер

Цей тип лідера прагне зосередити свою роботу на працівнику, досягнення підтримки стабільної та функціональної робочої мережі, встановлення стратегій співпраці між працівниками та сприяння зменшенню напруженості. Звести до мінімуму нереалізовану продуктивність і, як правило, більше оцінювати та інформувати, ніж інші типи лідерів.

Що робить керівництво ефективним?

Дослідник Фред Фідлер розробив так звану модель непередбачених ситуацій, згідно з якою Ефективність лідера визначається стилем керівництва та ситуативним контролем. Цей останній елемент залежить від структуризації завдання, влади лідера та його відносин з підлеглими, причому останній є найбільш релевантним елементом, коли мова йде про вплив на ефективність керівництва..

Цілеспрямовані лідери дуже корисні в ситуаціях, коли ситуаційний контроль дуже низький або дуже високий, а в проміжних ситуаціях соціально-емоційні лідери, здається, працюють краще. Ця диференціація показує, що не існує більш ефективного керівництва, аніж інше Зазначений тип керівництва буде залежати від типу діяльності та характеристик діяльності, компанія, мета, лідер і персонал.

Розвідка застосовується до ефективного керівництва

Як зазначалося вище, для того, щоб керівництво вважалося ефективним, необхідно враховувати тип відносин, що підтримуються з підлеглими, оскільки відносини лідер-підлеглий не перестають бути міжособистісним.

У цьому сенсі загальний інтелект не є таким важливим, як один з різноманітних різноманітних інтелектуальностей, емоційний інтелект і міжособистісний інтелект, які є набагато кращими предикторами ефективного керівництва, ніж міра загального інтелекту..

Харизматичний лідер з високим рівнем емоційного інтелекту покаже чудову здатність спілкуватися позитивно впливає на емоційність працівника. Ця здатність дозволяє співпрацювати з підлеглими, допомагаючи їм приймати рішення, бачити продуктивність кожного з них, а також сприяти зміні ставлення та переконань від емоційного регулювання та емпатії..

Однак, хоча цей тип інтелекту є фундаментальним для хорошого керівництва, тип інтелекту, який найкраще передбачає успіх лідера, - це соціальний інтелект. Цей тип інтелекту відноситься до здатності розуміти, брати участь і керувати соціальними ситуаціями, як формальними, так і неформальними, а також вміти візуалізувати та поглиблювати перспективи інших. Це також дозволяє впливати на інших.

Незважаючи на все вищесказане, ми повинні мати на увазі, що рівень інтелекту, як соціального, так і емоційного, а також загального, є перевагою для встановлення чіткого, ефективного та ефективного керівництва..

Висновок

Коротше кажучи, розвідка відіграє важливу роль у створенні та підтримці позитивного та функціонального керівництва. Особливо актуальними в цьому аспекті є соціальний або міжособистісний інтелект і емоційний.

Проте, наявність високих інтелектуальних можливостей не передбачає кращого лідерства, але ефективність лідера буде залежати від багатьох факторів, що випливають як з лідера, так і з персоналу, діяльності та ситуації, що є насправді кращим предиктором успіху. досвід лідера в обробці різних ситуацій.

Бібліографічні посилання:

• Големан Д. (2006). Соціальний інтелект Нова наука про людські відносини. Редакція Kairos, Мадрид.
• Riggio, R.E., Murphy, S.E., & Pirozzolo, F.J. (2002). Багаторазове розуміння та лідерство. Erlbaum.
• Басс, Бернард М. (2008). Довідник керівництва (4-е изд., З Рут Бас). Безкоштовна преса.
• Peiró, J.M. (1991). Психологія організації. Томи 1 і 2. UNED, Мадрид.
• Palací, F. (2004). Психологія організації. Ed Pearson Prentice Hall. Мадрид.